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鲁迅红色旅行心得体会

编者按:孩子青少年时期读的每一本的书都会为其日后走更开阔的路打基础。2016年,中国童书博览会联合中国出版传媒商报及部分出版机构开展了儿童阅读调查,调查对象是3-14岁的儿

编者按:孩子青少年时期读的每一本的书都会为其日后走更开阔的路打基础。2016年,中国童书博览会联合中国出版传媒商报及部分出版机构开展了儿童阅读调查,调查对象是3-14岁的儿童和家长。数据显示那些优秀的中外名著作品深得家长和孩子们的喜爱。然而很多家长却并不知道该让孩子读哪些名著才能让孩子对阅读产生兴趣。孩子读了这些名著是否能提高阅读水平?家长亟待为这些问题找到答案。

怎样读名著才能真正提高孩子的阅读水平?

有不少家长买了一些经典名作给孩子阅读,孩子倒也听话的读了很多,但是从孩子的语文成绩和平时的语言表述能力上并没有明显的进步。家长可能就要质疑读名著的作用,说好的阅读水平怎么没有提高呢?

首先从读名著到转变为孩子阅读能力的表现是一个潜移默化的过程,名著为孩子的阅读能力夯实基础,扩大孩子的视野。因此家长们需要坚持让孩子阅读名著,保持良好的阅读习惯,孩子稍大的时候可以做一些简单的读书笔记。

其次是需要让孩子在读书的过程中充分发挥思考。孩子在阅读的过程中容易只沉浸在故事的情节上,在对重点信息的吸收和评价等思维上的练习有所欠缺。孩子如果边读边思考,由浅入深的去琢磨名著中人物关系、事情发展过程千丝万缕的联系,那么将会更快的把握佳作中的精髓。

著名教育学家叶圣陶先生曾提出“整本书阅读”的概念,即“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐”。当孩子完整的读一部名著时,他可以沉静心灵进入书的世界,并且养成良好的阅读习惯,提升思维理解能力。

清华附小校长、全国特级教师,窦桂梅老师一直注重培养和提升孩子的阅读习惯和阅读能力,在继“窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读”系列之后,此次又推出了“窦桂梅与你共读名著”系列图书,以期带领孩子共同领略经典著作经久不衰的魅力,为孩子的健康成长和成功人生助力。

窦桂梅老师精心选择了六本名著作为阅读蓝本,结合多年教学经验,精心编排共读内容,构成该系列丛书。包括:《窦桂梅与你共读名著:朝花夕拾》、《窦桂梅与你共读名著:爱的教育》、《窦桂梅与你共读名著:呼兰河传》、《窦桂梅与你共读名著:柳林风声》、《窦桂梅与你共读名著:地心游记》、《窦桂梅与你共读名著:我所熟悉的野生动物》。这六本书内容丰富,环节巧妙,将会为孩子带来与众不同的阅读体验。

《窦桂梅与你共读名著:爱的教育》

在《爱的教育》中,作者亚米契斯采用日记体的形式,以小男孩安利柯的视角,记述了其四年级开学第一天到最后一天的事情;本书“叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情”,处处蕴含真谛,句句饱含深情。《爱的教育》作为一部优秀的儿童文学作品,不仅是意大利脍炙人口的必读书,更是世界各国公认的极富爱心和教育性的经典著作。

《窦桂梅与你共读名著:呼兰河传》

《呼兰河传》是萧红在现代文学史上极负盛名的代表作品。在这本书里,萧红以儿童纯真烂漫的视角追忆往昔,描绘出了呼兰河城如诗如画的风土人情,以及独特生命体验下乡民的悲惨生活,表达出作者对美好童年的眷恋和对祖父的无限依恋,以及对人世间温暖和爱的追求。茅盾认为,《呼兰河传》是“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”。

《窦桂梅与你共读名著:朝花夕拾》

《窦桂梅与你共读名著:朝花夕拾》精选鲁迅先生优美有趣、最具代表性的10篇散文,记述了作者的童年生活和青年求学的经历,追忆了那些难以忘怀的岁月,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情,同时又对黑暗现实进行了无情的批判和辛辣的讽刺。

《窦桂梅与你共读名著:地心游记》

《地心游记》讲述了德国著名科学家黎登·布洛克教授一心梦想到地心深处去探险旅行,后来在侄子阿克塞和向导汉恩斯的陪伴下,一起经历了重重生死考验,见到了地心深处形形色色的奇异动植物,最终找到了回到地面的安全通道,平安返回家中。

《窦桂梅与你共读名著:柳林风声》

《柳林风声》讲述的是几个小动物居家度日、外出游玩、离家历险,以及齐心协力夺回家园的故事。这里有胆小却喜欢冒险、对朋友十分忠诚的鼹鼠先生,有热情好客、宽容体贴又充满浪漫诗趣的水鼠,有侠义持重、颇具领导风范又不喜社交的獾子,还有虚荣浮夸、不断追求新事物、喜欢冒险刺激的蛤蟆。他们共同在杨柳河岸、野树林中演绎出了一幕幕有乐同享、有难同当的美丽故事。

《窦桂梅与你共读名著:我所熟悉的野生动物》

《我所熟悉的野生动物》讲述了狼王老洛波、乌鸦银斑、豁耳拉格、爱犬宾哥、泉野之狐一家、蹓蹄飞驹、黄狗乌利、红颈山鹑八个不同动物的故事。他们各自具有不同的情感世界和生活经历,他们和我们人类一样都有自己的语言和感情,他们面对生命的抉择时所表现出来的勇气和豪情令我们肃然起敬。

该系列书目不仅在内容上精选名著作为阅读主体,在每一个章节设置上都十分细致,包括导读,原著呈现、名著感悟、阅读实践。让孩子不仅动眼看,而且动脑想。

比如在《呼兰河传》这本书里,针对第一章的内容,窦桂梅老师设置了如下的题目,引导学生在阅读后有所思考:

[我阅读我感悟]

1.本章开篇,为我们勾勒了呼兰河小城严冬的情景,在这段环境描写中,除了描写“严寒把大地冻裂了”以外,还通过很多小城居民们的生活场景和状态来表现,请你找出来。(提取信息)

2.十字街上有个挂了很大招牌的拔牙的洋医生,但为什么去找她看牙的人寥寥无几?(推理信息)

3.东二道街上的大泥坑又脏又危险,为什么作者还要花费这么多的笔墨来描写它?作者运用了怎样的写作手法?(评鉴信息)

4.如果有人问小城的人们,人活着是为了什么?小城的人们会直截了当地回答:“人活着是为吃饭穿衣。”对此,你怎么看?你认为人活着究竟是为了什么?(评鉴信息)

[我阅读我实践]

1.呼兰河小城只有两条大街,十字街和东、西二道街,两条大街上,有金银首饰店、布店、油盐店、学校、火磨、扎彩铺等,发挥想象,根据文中提供的线索,给呼兰河小城画一幅地图。(实践探索)

2.呼兰河小城的火烧云绚丽多彩、变化极多,特别是作者在描写的时候,还写出了火烧云变化的动态。你见过火烧云吗?找机会仔细观察一次,也来写一写火烧云的变化过程。(写作引路)

诵读经典名著,深刻领会其中的内涵可以塑造孩子良好的性格、品性。孩子在阅读素养的培养上,家长们无需着急让孩子速成。只要坚持督促孩子阅读,让孩子养成良好的阅读习惯,同时选取经典、优美的文学作品,将会为孩子的成长打下良好的基础。

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1.所赠图书:《窦桂梅与你共读名著》系列,包括:《窦桂梅与你共读名著:朝花夕拾》、《窦桂梅与你共读名著:爱的教育》、《窦桂梅与你共读名著:呼兰河传》、《窦桂梅与你共读名著:柳林风声》、《窦桂梅与你共读名著:地心游记》、《窦桂梅与你共读名著:我所熟悉的野生动物》。

2.活动参与方式:即日起至2月8日下午18时,在此文章后留言写下你的读书心得,并分享此文章到朋友圈,小编将选出12名优秀评论者,每人获赠图书2册。9日下午18时之前,小编将公布获奖名单,分享精彩书评,敬请期待。

3.领书地址、时间、凭证:郑州市农业路东段28号河南日报报业集团2010室。10日至14日每天9时至18时均可领奖。领奖时请出示微信朋友圈中的分享记录,如无此记录,领奖资格自动作废。联系电话:61739673。

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